Educación Prohibida

La Educación Prohibida

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William Rodriguez.
Inst. Popular de Cultura Cali.
Colombia
" Cada sujeto es único, singular e irrepetible"

"El arte es un derecho, si tu no accedes al arte, no accedes a una formación integral"

"Donde hay amor, hay respeto y donde hay respeto hay la posibilidad de crear por que hay dialogo, entonces una institución donde pueda realmente amar al otro y amar quiere decir amar respetándolo en su diferencia"

Pablo Lipnizky.
Colegio Mundo Montessori.
Colombia

"Todo el mundo habla de paz, pero nadie educa para la paz.... La gente educa para la competencia, y la competencia es el principio de cualquier guerra"

Carlos Gonzales.
Pediatra, Autor
España

"Estos momentos un niño de ocho años pasa en la escuela mas horas que un universitario en la universidad"

"Podemos vivir sin saber logaritmos, pero no podemos vivir si saber como relacionarnos con las otras personas o saber usar herramientas... todas esas cosas las aprende el niño mediante los juegos"

Rafael Gonzalez  Heck.

Colegio Rudolf Steiner
Chile

"La educación publica gratuita y obligatoria, fue inventada en algún momento de la Historia, Antes no existía"

"Que buscaban estos déspotas ilustrados?, un pueblo dócil, obediente y que se pudiera preparar la guerra que en esos años se estabas asiendo, Obedientes súbditos de estos estados"

"El sistema y los estados no le preocupa el ser humano como persona, como individuo...Y en esos términos  toda educación que busque otra cosa....Tiene que ser prohibida "

"Cuando un ser humanos nace, su biología no lo obliga a ser humano, necesita nacer en un entorno humano"

"La libertad no e puede obligar, pero si se pueden abrir espacios para ella, de tal manera que sea legitimo (...) Si la mitad de una nación quiere Ed. Estatal...Bien que la tenga, pero si la otra mitad quiere algo distinto...que lo sea"

Gines Del Castillo.
Esc. De la Nueva Cultura La Cecilia
Argentina

"La educación es una herramienta para formar trabajadores útiles al sistema y una herramienta para que la cultura permanezca siempre igual, siempre se repita, lo cual es conservar la cultura actual de la sociedad"

Jose Antonio Solonzano.
Colegio Kilpatrick
Ecuador

"Todo lo que tu puedas aprender en el colegio, en el día a día  pasa a segundo plano si no es parte de tu decisión, si no es parte de tu opción, son conocimientos fríos  son palabras que pueden irse con el tiempo"

Jordi Mateu,
Xell, Red de Educacion Libre
España

"los seres vivos aprenden a través de interactuar con los otros y con el entorno, no a través de un curriculum previo que alguien  establece "

"El objetivo de la vida es VIVIR y auto realizarse, para eso el organismo tiene que encontrar un entorno que respete, que satisfaga esas necesidades internas"


Critobal Gutierrez.
Fundación CAI
España

"El bosque sin el hombre, siempre fue bosque.... pero el ser humano cree que interviniendo hace mas, hace mejor la cosas..."

"El crecer es innato, no tienes que estirar a nadie, no tiene que hacer que saque nada... solo tienes que procurar que lleve y que le llegue lo necesario" 

"Nos falta capacidad de amar, entonces amamos de un modo estrecho...(" yo te amo si coincides con migo si no, no te amo") este es nuestro modo normalmente de amar" 

"("Mi hijo tiene que ser como yo quiero que sea o tiene que cumplir los sueños que yo nunca pude cumplir")...Esto es muy egocéntrico"

Fernando Jorquera.
Educación en linea YoAprendo.cl
Chile

"Si la persona no se siente amada o tiene conflictos en esto, crea una representación de si mismo, va contando algo de el que no es el... entre mas intenso el dolor, mas lejos la representación de la persona real"

Carlos Gonzales Perez.
Educador, Autor
España

"De alguna forma lo que se hace en las escuelas Dual, ("generalizando") es sembrar ese miedo...se pone limites a la persona en vez de todo lo contrario... Y poner limites es el miedo"

"En nuestra mente estructurada cuando creamos dentro una creencia, la forma que tiene la mente para no salirnos de esa creencia y quedar fuera...es el miedo (...) Cuando nosotros nos salimos al borde de una creencia, sentimos miedo" 


Helen Flix.
Terapeuta, Autor

"La escuela tiene que ser un banco de experimentación, una apertura de posibilidades totales" 

Dr. Carlos Calvo Muñoz.
Educador, Investigador
Chile

"Los organismos que cooperan con los otros son los que mas sobreviven, los organismos que creen que pueden vivir independientemente no sobreviven"

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John Taylor Gatto.

"nuestro problema para la comprensión de la escolarización obligatoria tiene su origen en un hecho inoportuno: El daño que hace desde una perspectiva humana, es un bien desde una perspectiva de sistema"

Maria Montessori.

"No me sigan a mi, sigan al niño"

Paulo Freire.

"estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas"

Aristoteles.

"Lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo"

Thomas Edison 

"Pd: que se siente fracasar mil veces?

Thomas: No fracase mil veces, la lampara eléctrica es un invento de mil pasos "

Erich Fromm.

"En realidad, solo existe el acto de amar, (...) Significa dar vida, aumentar  su vitalidad.

Es un proceso que se desarrolla y se intensifica a si mismo"

Rudolf Steiner.

"Siente tu alma, escucha tu corazón"

Alexander S. Neill

"...la Educación sin libertad, da por resultado una vida que no puede ser vivida plenamente.,"

Humberto Maturana.

"Todo vivir humano ocurre en conversaciones y es en ese espacio donde se crea la realidad en que vivimos"

Olga y Leticia Cossettini.

"Poco a poco se fueron despojando del falso ropaje con que las había vestido la escuela norma: dulcificaron su voz y la mirada, y se sentaron entre los niños para conversar con ellos y para escucharlos conversar"

Jiddu Krishnamurti

"Los ideales no tienen lugar en la educación porque impiden la comprensión del presente. Podemos prestar atención a lo que es, solo cuando dejaos de huir hacia el futuro"

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"La educación de un niño era comparable a la manufacturacion de un objeto, por lo tanto requería una serie de pasos especificados"

"La educación es el territorio donde todo lo humano sucede"

"No importa quien seas, ayúdanos, la educación TIENE que avanzar, tiene que crecer, tiene que cambiar "

" Encontrarnos con los nosotros, conocerlos y explorar sus experiencias, intercambiar ideas y llevarlas a nuestra realidad, esa es la propuesta... y empieza hoy mismo"

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Colegio Rudolf Steiner

Chile

Fundación Escuela Nueva

Instituto Popular de Cultura Cali

Colegio Ideas

Colegio Alfonso J. Gutierrez

Jardín/Colegio Mundo Montessori

Colombia

Escuela Libre Pachamama

Esc. Intelectual Libre Inka-Samana

Ecuador

Proyecto Amatreya Educ. Evolutiva

Colegio del Sol

Escuela Experimental las Lengas

Jardín Publico Caramelos Surtidos

Argentina

Colegio Incre

Uruguay

Jardín Publico Montessori Abejitas

Colegio Montessori Margaret Mead

Perú

Escuela Waldorf Libre Michael

España

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Link Película:
Educación Prohibida

Créditos:

Todos los fragmentos leídos son extraídos de la película Educación Prohibida.

Se permite y alienta la copia, modificación, adaptación, traducción y exhibición pública de esta película, siempre que no existan fines de lucro y se mantengan estas mismas condiciones. Copyleft 2012. La cultura se protege compartiéndola.

Licencia: Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0

Fauna Chile

Llaca:

Nombre común: llaca, yaca.

Nombre científico: Thylamis elegans.

Distribución: Chile, vive en los bosques relictos de la IV Región (Parque Nacional Fray Jorge) y áreas adyacentes, Chile central y contrafuertes cordilleranos, hasta la Región del Biobío (VIII). 

Hábitat: matorrales de espinos y bosques.

Descripción: parecida a una pequeña laucha, de cola larga, hocico puntudo, largo y dientes filudos, ojos rodeados de una mancha oscura. Pelaje sedoso, denso, gris en el dorso y muy claro en el vientre.

Comportamiento: es de hábitos nocturnos y tiene sueño invernal. Carnívoro que come insectos, polluelos y huevos de aves; pequeños mamíferos y frutas.

La Llaca es una especie marsupial endémica que está protegida por la Ley de Caza y su Reglamento.  Además, es considerada beneficiosa para la actividad silvoagropecuaria y la mantención del equilibrio de los ecosistemas naturales.

que lindo animalito!!! es de Chile....mi hermoso Chile

El Hombre en busca del sentido

Este es un análisis que realice junto a mi hermana de el libro " El hombre en busca del sentido" de Viktor  E. Frankl.

no considero que este bien echo, pero me gusta como quedo y lo subiré por que.... es mi blog y subo lo que quiero :D  espero que a alguien le ayude.

Analizar los distintos tipos de conceptos que se nos presenta en el libro “El hombre en busca del sentido” podemos reflejar como ciertas actitudes y circunstancias se dan aun en nuestra vida diaria.

Cuando nuestras vidas se vuelve lo más valiosos para nosotros, las prioridades son distintas, el sobrevivir para poder ver un día mas  será una decisión que tomaremos a diario, nuestro cuerpo es lo único que nos pertenece,  lo material siempre pasara, será un recuerdo que nuestras mentes tomaran y simplemente solo eso. Aplicarla a un aprendizaje de nuestras vidas y experiencia va en que lo único que siempre tendremos con nosotros es nuestra existencia.

La magnitud  de lo que podemos ver y a la vez soportar tal como es que nuestro mecanismo de defensa se ara inmune a lo que en algún minuto nos produjo dolor, shock o expectación ante lo que nuestros ojos perciben,  Hoy en día estamos expuestos a distintas sensaciones y  vivencias que de apoco tomamos la actitud de que nuestros sentimiento es inmune a ciertas situaciones. Estamos en constante incentivo de recibir información, situaciones que van bloqueando nuestros sentimientos, lo importante es no dejar de recordad que los poseemos, que  ello nos identifica como ser humanos.

“El aspecto más doloroso de los golpes es el insulto que incluyen.”  (Pág. 34)

Sin duda las palabras pueden hacer más daño que un golpe físico, aguantar como las palabras pueden llegar a denigrar a una persona, haciéndola sentir inferior, un maltrato que hoy podemos ver en las salas de clases, las constantes molestias que pueden hacer a las personas más débiles, ejerciendo abuso de poder. Como experiencia propia me toco vivir esto siendo testigo como un adulto trata inferiormente a un pequeño, que no puede defenderse y muchas veces dejan secuelas para el resto de sus vidas, un virus silencioso que mata pero de en el interior de una persona.

La constante tensión que se vive, el tratar de sentirse vivo y no algo sin sentimientos y mucho menos perder el sueño de algo, añorar lo mas simple que habíamos obtenido o deseamos tener, nos recuerda que somos personas y aun estamos vivo. Aún así soñar demasiado nos aleja de la realidad. Las personas que viven soñando por algo que en sus corazones es de tanta fuerza, cuando vuelven a la realidad se dan cuenta de que no es así, sus vidas se desordenan. Soñar sabiendo que es solo es un sueño nos ayuda y nos tiene los pies en la tierra y recordar cual es nuestra situación.

Expuestos ante tanta situaciones fuertes que la vida nos pone en frente de nosotros, la decisión de seguir adelante va en nosotros, más que en el otro,  tenemos libre albedrío de nosotros mismo de elegir seguir o quedarnos.  La decisión siempre dependerá de nosotros mismos.

La vida es triunfo interno, o bien se puede ignorar el desafío y limitarse a vegetar como hicieron la mayoría de los prisioneros”  Ser capaz de seguir con la vida a pesar de las adversidades que esta nos presente, cada día es una lucha constante por vivir, superar cada obstáculo que se nos presenta y seguir adelante, y no dejarnos abatir y esperar que nuestra hora venga por nosotros, tenemos una vida y debemos luchar por ella.

Desde el punto de vista interior, la necesidad de proteger la integridad humana propia, y no perder el sentido que se decide darle a la vida misma, es el parentesco más grande que se puede tener respecto al protagonista de la historia.

Su deseo aunque fuera mínimo a la libertad que añoraba era uno de los grandes impulsores para salir de el campo de concentración, el echo de que aunque perdida su dignidad, aun guardaba en lo mas profundo de su ser un atisbo de esta, que al salir de este lugar lo ayudaría a dar los siguientes pasos para volver a sentir su libertad arrebatada y las ganas de volver a intentar vivir, de volver a ser lo que una vez fue y de volver a encontrar todo lo que perdió cuando fue llevado al campo de concentración..

Su necesidad de aferrarse a la necesidad de sobrevivir, aunque fuera lo mas mínimo, el cuidar ese precioso regalo es lo que no lleva a seguir adelante, soportando las peores atrocidades, solo para cuidar lo único que nos pertenece “Nuestra Vida”.

Altos del Naranjo

Historia del lugar:  10 de Abril de 1932, repentinamente el volcán quizapú desata su furia, en la que sería una de las erupciones mas violentas de la historia, el paisaje de la cordillera del Maule es cubierta con 25 kilómetros cúbicos de material volcánico, junto a la columna de humo que se alza por más de 30 kms.

Desiertos de arenas en las alturas, termas escondidas, fumarolas, volcanes asomados entre altas cumbres, y el eterno vuelo de los cóndores que atentos vigilan sus dominios desde las alturas.

Tiene una de altitud 1.890 msnm y se encuentra al noroeste del Cerro Provincia. Alto del naranjo es parte de la cadena montañosa sierra de Ramón, la que tiene por límites el río Mapocho por el Norte y el río Maipo por el Sur.

33° 23′ 38″ S 

70° 28′ 32″ O

Posee una gran riqueza natural a través del bosque de matorral esclerófilo espinoso Andino cuyas especies mas frecuentes son: Chahual, Guayacán, Guañil, Quisco, romerillo, Colliguay, Espino, Espinillo, Guindan. Las herbáceas que decoran los cerros pintan el paisaje en primavera de distintos colores y matices: Huilly, Azulillo, Pata de guanaco y otras muchas que son desconocidas para el publico en general. A nivel de fauna podemos destacar al zorro culpeo, vizcacha, ratón degu y otros mamíferos. Los reptiles mas vistos son la culebra de cola larga, la iguana, lagartos de montaña (matuastos), varias especies de lagartijas y otros reptiles menos destacados.